臺中市西屯區長安國小推動低碳環境教育實施
- 辦理方式
- 執行低碳環境管理計畫
- 有關建構及修繕房舍、設施、場所,須採行綠建築觀念,並營造本土生物多樣性的生態環境。
- 針對學校走廊、牆面、圍牆或圍籬進行綠化作業。
- 空地面積(扣除球場及跑道面積)採用透水鋪面(如草地、植草磚、透水磚)。
- 針對建築物日曬面進行隔熱或遮陽(裝外遮陽、外牆隔熱以及隔熱貼紙等或採自然方式如垂直綠籬)之改造。
- 推動多採自然通風或使用電風扇,並建立空調使用之標準,宣導冷氣溫度控制應適度。
- 推動低碳環境稽核實務,以強化低碳環境管理。
- 低碳環境教育宣導及活動
- 設計低碳概念教材融入課程教學。
- 辦理低碳環境相關教育之課程、演講、討論、網路學習、體驗、實驗(習)、戶外學習、參訪、影片觀賞、實作或其他活動。
- 前項戶外學習應選擇環境教育設施或場所辦理。
- 透過各種集會、學校刊物、學校網頁、電子報宣導,提高執行順暢度。
- 定期舉辦跳蚤市場活動,減少廢棄物產生量。
- 加強低碳環境教育活動及交流參訪,培養學生綠色能源及節能減碳基本素養。
- 利用校內綠地空間,推動各項學生生態及有機校園體驗活動,如學生種稻、種雜糧。
- 編製低碳環境教育教材、文宣及低碳生活守則
- 低碳環境教育教材、文宣
- 於佈告欄張貼節能減碳相關宣導文宣。
- 建立校園植物資料庫,除設置植物解說牌外,並印製文宣簡介。
- 利用廢棄物形成觀賞景觀。
- 推動校園內廚餘再利用並以堆肥種植花草、蔬果。
- 製作鳥類巢箱,提供生態觀察機會。
- 低碳生活守則
- 情境一:建議國民中學以上學校使用
- 節水:用水完畢順手關,利用雨水作澆灌,
發現漏水速通報,養成節水好習慣。
- 省電:自然對流少空調,隨手關燈習慣好,
設備定期作維護,節電措施不可少。
- 省油:鼓勵步行兼運動,搭乘公車也不錯,
短距洽公也低碳,身體力行好楷模。
- 省紙:公文雙面較省紙,最好可以改電子,
鼓勵信封重複用,樹木森林永長留。
- 空調控溫:衣著輕便且得體,空調適溫設定好,
配合電扇來運作,事半卻能功倍效。
- 其他節約能源提高效能之生活規範:
每周一日蔬食日,落實資源全回收,
自備環保杯碗筷,節能減碳愛地球。
- 情境二:建議國民小學學校使用,將內容進行統合
隨手關水不浪費,電燈隨手關了沒,
推動步行不怕累,雙面用紙省資源,
空調溫度有範圍,自備環保碗筷杯,
垃圾資源要分類,節能減碳簡單會。
- 低碳環境教育研究及發展
- 建立低碳場域(圖書館為綠建築)作為教學觀摩使用。
- 營造校內自然生態園區,落實環境教育。
- 利用中水、雨水回收形成綠色圍牆灌溉水池。
- 打造生態池,讓師生近距離觀察水生動植物,落實環境教育。
- 蒐集整合在地及外在低碳環境教育資源,營造國中小低碳校園教育環境。
- 落實低碳環境教育到校示範教學,協助教師增進課室教學能力並協助解決教學疑難問題,提升教學知能。
- 建立低碳環境教育網站,分享領域教學資源、蒐集優良教材教法、教學新知及互動討論園地。
- 低碳環境教育社區交流與合作
- 結合社區家長及志工推動低碳教育工作。
- 配合社區環境打掃計畫,實施維護清潔低碳教育。
- 不定期以低碳環保為研習主題舉辦教育講堂,提供學生眷屬參與。
- 運用社會資源推動中心工作,並將低碳環境教育往下札根到幼稚園及往上延伸到國中。
- 鼓勵結合社區及志工推動低碳教育工作。
- 結合社區力量將永續校園的理念與實務,藉由志工隊成員,帶進社區及家庭中。
- 推動永續校園理念,邀集家長或志工參與,將永續校園的理念與實務,藉由宣導帶入社區及家庭。
- 低碳環境教育人員之培訓
- 積極鼓勵人員參與相關單位舉辦之研討會、成果發表會。
- 校內成立低碳環境教育種子教師專業成長團,進行低碳環境教育相關推廣作業。
- 鼓勵舉辦低碳環境教學活動,或運用教育部或環保署等編訂的環保輔助教材、教案及多媒體進行教學活動。
- 結合原來能源教育夥伴學校、學者專家及種子教師建立能源工作團隊,整合市轄內低碳環境教育資源,推動低碳環境教育。
- 推動低碳環境教育教學研習及教材教法實作工作坊,提升教師專業知能。
- 加強教師對低碳環境教育教育教材內容的了解與分析。
- 辦理國中小低碳環境教育示範教學。
- 辦理國中小低碳環境教育中心教師研習活動。
- 積極鼓勵人員參與相關單位舉辦之研討會、成果發表會。
- 舉辦低碳環境教學活動,或運用教育部或環保署等編訂的環保輔助教材、教案及多媒體進行教學活動。
- 自主查核(請學校自行訂定自主查核或自主管理方式,或採下列建議)
- 編制節能減碳任務推動小組,定期檢討實施成效。
- 組成低碳教育實施督導小組,定期考核實施成效。
預期效益
- 營造優質的低碳環境教育學習環境,並藉由概念認知與價值澄清過程之施予,提供教職員了解及讚賞低碳環境理念。
- 提升教職生員低碳環境知識,並進而提升其低碳環境覺知與態度,以期能將之轉化為具體行動,落實正向環境保護行為,並有效解學生活上所面臨的環境問題。
- 提升教職生員對環境之敏感度,藉由自然觀察或體驗人與自然間的互動關係,檢視對於環境的態度與作為,並達到低碳環境典範之願景。
本計畫經行政會議討論決議實施,修改時亦同。
沒有留言:
張貼留言